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月是故乡明

文章来源:本站原创 发布时间:2017年12月20日 点击数: 字体:

教学目标:

1、认识意象之于领会诗歌意境的重要性;

2、积累古典诗词中常见的月的意象;

3、学习意象分析的基本方法;

4、培养学生诗歌鉴赏的能力。

一、望月:

孩子们,你们喜欢月亮吗?你们都是在什么情况下看月亮的?看来,月亮寄托了我们的各种情思。今天老师给大家带来了一首关于月亮的诗,谁来读?

月亮,是妈妈的脸庞。逢年过节的时候,我总是伫立守望,让思念把她划圆、擦亮,然后,就睡在这汪温柔的水里,让梦之船轻轻荡漾,摇回我那山清水秀的故乡。

轻轻读读这首诗,你读懂了什么?

二、悟月

在文学作品里,月亮是怎样的呢?从同学们读的三篇文章里,你能找到他们描写月亮的段落了吗?

(一)《月是故乡明》两段。谁来说说自己的体会?

(二)《啊,故乡那轮明月》说说你读懂了什么?

(三)《月迹》谁能跟大家分享自己的收获?(要不要小组讨论)

1、月迹的含义是什么?

2、孩子们在哪里追寻到月的足迹?镜中看月,院中望月,杯中饮月,河中寻月,眼瞳见月,沙滩议月,原来只要你愿意,他就有了哩。

    小组讨论讨论,读了三篇美文,它们有共同点和区别之处吗?

1、从切入角度上看,前两篇是游子、文人眼中的月亮,侧重内心感受。而第三篇是孩子眼里的月亮,侧重以对话为线索,有着独特的童真童趣。

2、从描写对象上看,三篇都是借物抒情,借月亮表达自己对故乡浓浓的思念。

3、从写作方法上,第一篇用的是对比法,写外国的、北京的月亮不如家乡的小月亮,第二篇用的是按时间顺序的描写法,写出了一年四季海上月亮的变化,第三篇是写孩童的言行、感受和内心变化,写出了月亮的灵动、调皮。

我们同学在平时的阅读中,也应该有更多的比较,这样,我们的思维会更深刻,视野更开阔。

那月亮真的是故乡的明吗?

三、品月

(一)、每个人的心弦都有可能因为风花雪月而触动,但是最牵动人内心的,无疑是月亮,在全唐诗50836首诗中,月字一共出现了11055次,中国人对月亮,有着难以割舍的情结。你还知道哪些带有月字的诗词呢?

(二)、面对一轮明月,故乡的事,故乡的景,故乡的人,一下子涌上心头。有这样一位词人,他面对一轮明月想起了什么呢?(课件出示《水调歌头》)读一读这首词的题目和序言。能读懂什么?

   丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。

  明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

  转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

穿越了千年,依然是那一轮明月,与一壶美酒,应和着说不尽的相思与美好祝愿。我们齐读。

夜凉如水,万物都已入梦,惟有我和明月无眠。孩子们,会唱吗?

(三)、你还知道,其他艺术形式中流传下来的月亮吗?《二胡曲  二泉映月》水墨画《春江花月夜》《举杯邀明月》

同学们,月下窗前,沐浴一身月亮的光辉,能抒发胸中的浊气、释放天地的愁绪,获得万物的灵秀,你们都是富有灵气的,很高兴能和你们一起望月怀远。

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