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说勤奋

文章来源:本站原创 发布时间:2018年05月31日 点击数: 字体:

 教学目标:

1. 深入探究,借助语言文字,理解只有勤奋才能成功的道理

2.学习总分写法和借事说理写法的运用 

一、 复习导入明观点

1.今天,我们继续学习《说勤奋》。

2.这是一篇说理性很强的文章,文章开门见山告诉了我们一个道理。(出示课文第一句话)朗读。

这是一个设问句,你会给它换个说法吗?

谁来读好这句话。

3.课文围绕“勤奋是通往理想境界的桥梁。”这一中心,主要写了两个人勤奋成才的故事。是哪两个人? (板书:司马光、童第周)

4.司马光和童第周成功了,他们取得的成就就像鲜花那样灿烂,可是(出示:古今中外,每一位成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。)

5. 这节课,让我们走进司马光和童第周的故事,细细地体会体会其中蕴含的道理。

二、走进故事,读悟明理

(一)学习第2自然段

1.我们都知道,司马光砸缸救人的故事,他从小就是一个天资聪明的孩子,可是不是天资聪明就一定能取得成功呢?(不是)司马光长大以后取得了什么成就?谁来为我们读读课文第二自然段?(指名读)

其他同学边听边思考(出示:司马光手中的鲜花是什么?他是怎样用汗水和心血去浇灌的呢?)

2.交流:司马光手中的鲜花是什么?

(1)(出示《资治通鉴》)补充介绍:为了写《资治通鉴》这一部著作,司马光和他的助手收集和整理了大量资料,除了采用历代的正史之外,还参看各种历史著作三百多种。据说,这部书写成的时候,原稿足足堆放了两间屋子。

(2)这《资治通鉴》就是司马光手中的鲜花,那么他是怎样用汗水和心血去浇灌的呢?(出示第二小节)

(3)预设一【出示】小时候,每当老师讲完课,哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了,他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。

①什么是“滚瓜烂熟”?司马光怎样做到滚瓜烂熟的?(“一直”, “一遍又一遍”显红)

②这儿还有个“躲”字,自己读读这句话。透过这“躲”,我们能看到这样一幅幅画面:

春日里,彩蝶翩翩,哥哥、弟弟                 ,他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。

夏日里,烈日炎炎,哥哥、弟弟                 ,他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。

秋日里,菊花盛开,哥哥、弟弟                 ,他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。

冬日里,大雪纷飞,哥哥、弟弟                 ,他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。

                      ,他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。

③司马光这样一遍又一遍地高声朗读,直到滚瓜烂熟就是勤奋!读好这个句子。

(4)预设二【出示】长大以后,他更加勤奋。为了抓紧时间,他用圆木做了一个枕头……警枕。

①老师找来了警枕的图片,看看这样的枕头,如果给你睡,你会有什么感觉?

②司马光把这种枕头称为警枕。(出示:警:①警戒,提醒②需要戒备的危险的时间或消息③感觉敏锐)这儿的“警”指的是什么?

③司马光是想提醒自己什么?(不要浪费时间,要抓紧时间学习和写作)

④ 连睡觉的时间都要挤出来,这就是勤奋。我们一起读好司马光勤奋刻苦的这个事例!

3.小结:19年的夜以继日,19年的废寝忘食,司马光编成了《资治通鉴》。这手中的鲜花是怎么得来的?出示:古今中外,每一位成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。(读)砸缸救人的司马光从小就天资聪明,但是他依然始终如一地勤奋学习,终于写成了名垂千古的史学巨著。这不禁让老师想到了大发明家爱迪生的一个经典公式——[出示]成功=一分天才+九十九分血汗(齐读)

4.司马光成功的例子证明了——通往理想境界的桥梁是勤奋。

(二)学习第3自然段

1.可是,并不是所有的人都像司马光一样天资聪明,像童第周,他17岁才进中学,基础差,起步晚,他有没有实现自己的理想呢?请同学们根据学习要求进行学习。(出示要求)

2.交流:(出示第三小节)他手中的鲜花是什么?(童第周完成了高难度的青蛙卵剥离手术,在欧洲生物学界产生了很大的影响。)

3. 童第周作出了哪些努力,让他取得了如此的成就?

(1)每天天刚亮……晚上……

  这两句话里,我们读出了四个字:起早贪黑。读

(2)相机补充:没有电灯,他就在阴暗的院子利用天然光在显微镜下从事切割和分离卵子的工作;没有培养胚胎的玻璃器皿,就用粗陶酒杯代替,所用的显微解剖器只是一根自己拉的极细的玻璃丝;试验用的材料蛙卵都是自己从野外采集来的。就在这样简陋的“实验室”里,童第周和他的同事完成了高难度的青蛙卵剥离手术。

4.此时,如果你是童第周的朋友,你想对他说什么?

5.著名的数学家华罗庚评价说:“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”。(出示)

童第周的“拙”体现在哪里?“勤”呢?

6.你能结合文中的句子说说对这句话的理解吗?

勤奋可以弥补先天的不足,只要付出一分辛苦就能学到一分能力。谁想读好童第周的例子?

7.补充童第周在鱼类胚胎等方面的贡献。(出示)

8.小结:童第周成功的例子再一次告诉我们(出示:古今中外,每一位成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的)这个例子也证明——通往理想境界的桥梁是勤奋。

三、 作比较

1.我们再回过头来看看司马光的事例,他和童第周都是通过勤奋取得了伟大的成就,下面我们把他们的勤奋放在一起读读,比较一下有什么相同与不同之处? (出示两个事例)

2.学生自由读,思考

3.交流:

相同之处:都靠勤奋取得了成功

不同之处:①一个古代,一个现代②一个是天资聪明的人,一个是基础差的人

4.司马光和童第周的事例告诉我们——引读:古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

由此可见,出示:填空

5.除了司马光、童第周外,你还知道古今中外哪些名人勤奋成材的事例?

(学生根据课前的搜集、了解进行交流)

四、学习第4自然段

师引读课文第4自然段

、总结全文,升华情感

师:今天我们一起学习了《说勤奋》这篇课文,知道了勤奋是通往理想境界的桥梁;只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。在今后的学习中,希望同学们能以课文中的司马光、童第周为榜样,通过自己的勤奋,实现远大的理想。

【板书设计】

16.说勤奋

     (天资聪明)司马光      编成了巨著《资治通鉴》 

 

     (基础差) 童第周      完成蛙卵剥离手术

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